Lehrkräfte mit besonderen schulischen Aufgaben üben die ihnen übertragene Tätigkeit im Auftrag des Schulleiters aus. Sie unterstützen die Schulleitung bei der Qualitätsentwicklung und bei inhaltlichen Aufgaben.

Das zu besetzende Aufgabenfeld umfasst insbesondere:

• die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit DaZ
• Lernstandserhebung nach der Sächsischen Niveaubeschreibung als Diagnoseinstrument
• die Beratung der Lehrkräfte zu Möglichkeiten der Sprachförderung der Schülerschaft mit DaZ und Zuarbeiten für Förderpläne
• Durchführung von Fachkonferenzen zu DaZ
• die Zusammenarbeit mit Sprachmittlern
• Elternberatung
• die Erstellung und Verwaltung eines Materialfundus‘ zur Förderung der Schülerschaft mit DaZ
• die Erarbeitung einer schulinternen Konzeption zur Förderung von Schülerinnen und Schülern mit DaZ
• Zusammenarbeit mit Externen (z.B. Schulsozialarbeitende, Migrationsdienst, Jugendamt)

Die Wahrnehmung der Aufgaben erfordert:

• Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss „Master of Education“, vorzugsweise auf dem Gebiet der Sonderpädagogik oder Fach- und Hochschulausbildung mit Zusatzqualifikation Sonderpädagogik sowie mehrjährige Lehrtätigkeit an einer Förderschule oder
• hilfsweise durch Erste und Zweite Staatsprüfung bzw. Abschluss "Master of Education" erworbene Lehrerlaubnis/-befähigung für ein anderes Lehramt und eine mindestens fünfjährige Lehrtätigkeit an einer Förderschule sowie Bereitschaft zur berufsbegleitenden Weiterbildung im sonderpädagogischen Bereich oder für einen nach den Ausbildungsbestimmungen der ehemaligen DDR erworbenen pädagogischen Hochschulabschluss als Diplomlehrer mit Lehrbefähigung für zwei anerkannte Unterrichtsfächer der Förderschule oder eine Gleichstellung mit den o. g. Abschlüssen nach den Vorschriften der Lehrer-Qualifizierungsverordnung.

Wir erwarten:

• hohes Verantwortungsbewusstsein, überdurchschnittliche Belastbarkeit, Durchsetzungsvermögen sowie organisatorische Fähigkeiten,
• ausgeprägte Kooperations- und Kommunikationsfähigkeit mit Schülern, Eltern, den Pädagogen an der Schule und der Schulleitung,
• selbstständige Arbeitsweise, Verantwortungsbewusstsein und Teamfähigkeit.